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教师教育学院组织专家指导成师附校教学科研工作

  • 2020.07.09
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7月8日上午,教师教育学院组织锦江区教育www.4066.com院副院长贺慧,高新区教育发展中心发展部主任刘继红,《光明日报》四川记者站站长李晓东,赴澳门新莆京4066com附属实验学校开展省级教学成果奖申报指导工作,专家组由教师教育学院院长李清树教授带队。


会上,附属实验学校的车平校长向大家介绍了参会的专家和老师,并对专家组一行表示感谢。随后,附属实验学校的教科室瞿主任作《基于常人方法的校本教研》研究成果汇报,专家组成员分别对课题成果和申报内容进行点评和指导。

高新区教育发展中心刘主任指出,基于常人方法的校本教研在成果转化上应当注重三个方面的成果:认识性成果、操作性成果和物化成果。其中认识性成果具体包含三个基本主张:一是在日常教研或网络教研中讲述并理解日常教学行为;二是教师的自我觉醒是常人方法校本教研的根基;三是常人方法的校本教研核心任务是对常态教学行为意义的深度理解。在操作性成果上,需要从场景的构建策略、常态教研活动的组织策略、理解与意义的建构策略、智慧教育环境下常人方法的校本教研策略四个层面去提炼相关成果。


贺慧从研究报告到研究成果申报,中间具有十分明显的差距,在成果申报材料撰写上应当系统思考研究的问题、主张、意义是否明确,常人方法指导下的校本教研成果是否指向了学生发展和教师专业发展,智慧教育环境的引入对传统教研机制的冲击,现有校本教研机制如何支撑智慧教育等问题。

李晓东就课题研究成果到教学成果奖转化的着力点上,提出了两点建议:一是在教师共同学习互动的基础上提炼成果,实现成果转化,形成从实践到理论提升的系统提升。二是把智慧教育与传统教育有机结合,实现信息技术与教育意义的深度融合,创新校本教研的新路径、新方法,实现核心教育质量的提升。

在总结中,李清树首先肯定了附属实验学校在课题研究、成果提炼等方面做了许多细致的工作,工作成效非常明显。其次,他指出了成果梳理的不足:一是成果的内涵挖掘不够;二是文本的规范性不足;三是研究的科学性不够。再次就成果申报和内容梳理存在的问题提出了五点修改意见:一是研究思路与结构的调整和优化,寻找研究的优势与不足,突出亮点和特色。二是研究内容的深化,围绕校本教研的操作要义层层深入。三是成果提炼的进一步规范化,篇章的完整,段落词句的推敲等。四是成果展示的科学化,用数据说话,呈现效果的前后对比。五是成效挖掘的层级化,从教师职业能力的构成上去层层挖掘课题研究成果的价值和意义。

通过活动,澳门新莆京4066com附属实验学校的科研团队表示:专家们站位高、理念新、方法实,针对性强,对学校教学科研工作具有重要的指导作用。撰稿涂勋志审核:彭玉奎)